ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА УЧАСТНИКА

Приоритетного национального проекта «ОБРАЗОВАНИЕ»

I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Ф.И.О. автора опыта, адрес электронной почты

Учреждение, в котором работает автор опыта, адрес сайта

Должность с указанием преподаваемого предмета

Стаж работы в должности

Пиксина Светлана Сергеевна

piksina@ bk.ru

ГБОУ Самарской области СОШ № 10 «Образовательный центр ЛИК » г.о. Отрадный Самарской области

(ГБОУ СОШ № 10 «ОЦ ЛИК» г.о. Отрадный)

shkola-lik@yandex.ru

Учитель начальных классов высшей категории

31 год

II. САМОЭКСПЕРТИЗА ОПЫТА

Тип опыта

Сектор применения: начальная школа.

Масштаб изменений: локальный.

Предмет изменений: методы и формы организации образовательной деятельности с использованием современных образовательных технологий.

Характеристики ценности опыта

(новизна для потребителя, актуальность, эффективность: потенциальная полезность, надежность, перспективность)

Новизна опыта заключается в оптимизации содержания обучения, в создании условий для творческого самовыражения и самореализации обучающихся и использовании современных инновационных технологий для активизации познавательной и коммуникативной активности.

Актуальность опыта в необходимости поиска новых педагогических технологий, которые направлены и на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, и на развитие его личности, его познавательных и коммуникативных учебных действий.

Эффективность:

- потенциальная полезность опыта в использовании новых педагогических технологий, позволяющих обучающимся не только усваивать определенную сумму знаний, но и развивать личность;

- надёжность связана с апробацией технологий на уроках и внеурочной деятельности, положительной рецензией; пособия распространяются и используются педагогами школы;

- перспективность опыта заключается в его постоянном самосовершенствовании педагогом и желании использовать в работе современные образовательные технологии.

Характеристики опыта, определяющие трудоемкость его освоения.

Преподаватель должен владеть ИКТ и интерактивными технологиями, а также быть уверенным пользователем ПК и ресурсов сети Интернет.

Трудоёмкость и риски:

– значительные временные затраты труда педагога на подготовку к внедрению опыта;

– не каждое занятие целесообразно проводить с использованием указанных СОТ.

III. СУЩНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОПЫТА

1. Направление инновационной деятельности

Урочная и внеурочная деятельность.

2. Тема инновационного педагогического опыта (ИПО)

Формирование познавательной активности и коммуникативных УУД обучающихся посредством использования ИКТ.

3. Ведущая педагогическая идея

Ведущая идея моей педагогической деятельности состоит в следующем: ученики должны осознавать, что школа учит не только основам наук, но и способам действий в определенных жизненных ситуациях.

4. Источник изменений

(противоречия, новые средства обучения, новые условия образовательной деятельности, др.)

Противоречия. Системно-деятельностный подход предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающий требованию информационного общества, а с другой стороны, школьники используют медиапродукцию как правило для развлечения. Отсюда, задача учителя – помочь учащимся осознать, что компьютер и программы – это средство для решения различных социокультурных задач.

Новое средство обучения.

Возможности системы PROClass.

Возможности интерактивной доски.

Новые условия образовательной деятельности.

– Уроки с использованием интерактивной доски должны быть составлены в соответствии с санитарно-эпидимиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10.

– Необходимо оснащение школы современным компьютерным оборудованием, программами и доступом в Интернет.

– Учитель, в процессе обучения и воспитания должен учитывать возрастные, психологические особенности обучающихся.

5. Идея изменений

(в чем сущность ИПО: в использовании образовательных, коммуникационно-информационных или других технологий, в изменении содержания образования, организации учебного или воспитательного процесса, др.)

Использование СОТ.

Организация учебной деятельности.

Использование в работе современных образовательных   технологий играет огромную роль в образовательной деятельности, повышая её эффективность и улучшая качество знаний обучающихся, увеличивается познавательная мотивация к учёбе, облегчается овладение сложным материалом, формирует у них навыки научно-исследовательской работы, усиливает мотивацию к учёбе.
В своей работе я использую технологию развивающего обучения: активные и интерактивные методы обучения, игровые здоровьесберегающие технологии.

Интерактивные технологии, при которых обучение происходит во взаимодействии всех обучающихся совместно с педагогом. Каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, в ходе работы идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Создаются условия для общения, которые характеризуются открытостью, взаимодействием участников, возможностью взаимной оценки и контроля.

Интерактивные взаимодействия подразумевают нахождение обучающегося в режиме коллективной беседы, диалога с окружением. При этом учитель выступает как помощник. В таком случае чрезвычайно востребованным становится опыт учащихся.

Игровые технологии.

Игровые формы обучения на уроке – эффективная организация взаимодействия педагога и учащихся, продуктивная форма их обучения с элементами соревнования, непосредственности, неподдельного интереса.

Здоровьесберегающие технологии.

Основой здоровьесберегающей технологии в начальной школе является учет возрастных особенностей младших школьников; учет состояния здоровья при выборе форм, методов и средств обучения; осуществление здоровьесберегающих действий для сохранения работоспособности и расширения функциональных возможностей организма учащихся.

6. Концепция изменений

(способы, их преимущества перед аналогами и новизна, ограничения, трудоемкость, риски)

Преимущество перед аналогами и новизна.

Система работы основана на принципах развивающего и воспитывающего обучения и направлена на развитие познавательной активности школьников.

1. Показать, что обучение – это не просто способ получения информации, которая может быстро изменяться, это умение найти информацию, отсеять от ненужной, перевести ее в опыт собственной деятельности.

2. Сформировать у школьников умение использовать приобретенные на уроках знания в конкретной ситуации; понимание того, каким способом можно получить дополнительные с ведения по теме; умение использовать полученные знания и навыки в других областях учебной и внеучебной деятельности.

Ограничения отсутствуют.

Трудоёмкость и риски:

Трудоемкость для учителей, которые будут использовать мой опыт, возможно, будет заключаться в следующем: учитель должен иметь компьютер дома; владеть элементарной компьютерной грамотностью; компьютер учителя должен иметь выход в Интернет; находить необходимую информацию в Интернете; уметь установить диск или программу на компьютер и быстро находить на нем нужную информацию, чтобы не затрачивать на это много времени; уметь сам составлять презентации.

7. Условия реализации изменений (включая личностно-профессиональные качества педагога и достигнутый им уровень профессионализма)

Учитель начальных классов должен в совершенстве владеть ИКТ и грамотно применять их на каждом уроке. Интерактивные доски, проекторы и компьютеры помогают учителю начальных классов создать комфортные условия на уроке и достичь высокого уровня усвоения материала. Для учителя важно знать перечень основных существующих электронных (цифровых) пособий по предмету (на дисках и в Интернете). Важно уметь устанавливать используемую программу на демонстрационный компьютер; пользоваться проекционной техникой, владеть методиками создания собственного электронного дидактического материала; уметь составлять собственный учебный материал из имеющихся источников, обобщая, сравнивая; уметь грамотно выбирать форму передачи информации учащимся, родителям, коллегам.

8. Результат изменений

Материальный продукт: разработаны тесты в системе PROClass.

Результативность.

Проводя мониторинг успеваемости учащихся в течение нескольких лет, хочу отметить, что учебный материал усваиваются учащимися лучше. Выполнение контрольных заданий близко к 100%, а качество колеблется от 70% до 95%. Это говорит о том, что на уроках облегчается процесс обучения, повышается интерес к учебе, что ведет к улучшению формирования учебных навыков и умений.

Общий уровень сформированности УУД в 1 классе (май).

Результативность моей деятельности подтверждается   повышением мотивации к учебе. В классе есть ребята, которые награждены «Похвальными листами» за отличную учёбу, и победители в номинации «Стремление к Успеху» и «Творческий поиск» по итогам 2013–2014 учебного года.

Неуспевающих учащихся в классе нет.

Отмечается рост числа участников олимпиад, научно-практических конференций и творческих конкурсов.

9. Публикации о представленном ИПО

Личный сайт: tp://piksinass.ucoz.ru/ (Статьи)

Конспекты уроков. В том числе по окружающему миру: «Что мы знаем о своем городе, о своей стране и своей планете?» Сайт infourok.ru Свидетельствоо регистрации СМИ: Эл № ФС77-60625 от 20.01.2015. Web-адрес публикации:http:\\infourok.ru\17.04.2015)

10. Публичные представления ИПО на конкурсных мероприятиях

1. Конкурс «Учитель года 2015» территориальный уровень. Лауреат.

2. Участие в городском конкурсе «Лидер отрадненского образования 2015». Победитель.

3. Международная Ярмарка социально–педагогических инноваций – 2016. Победитель.

4. Конкурс долгосрочных воспитательных проектов особой педагогической и общественной значимости в номинации «Художественное творчество обучающихся». Победитель 2016 г.
5. Участие в конкурсе на денежное поощрение лучших учителей Самарской области в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» (ПНПО) 2017 г. – Победитель.