ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА

участника Приоритетного национального проекта «ОБРАЗОВАНИЕ»

I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Ф.И.О. автора опыта, адрес электронной почты

Учреждение, в котором работает автор опыта, адрес сайта

Должность с указанием преподаваемого предмета

Стаж работы в должности

Головачева Галина Викторовна, galina_6470@mail.ru

ГБОУ Самарской

области

СОШ «Образовательный центр» имени Героя Советского Союза Ваничкина Ивана Дмитриевича с. Алексеевка муниципального района Алексеевский Самарской области http:// алексеевка-школа.рф

учитель начальных классов

25 лет

II. САМОЭКСПЕРТИЗА ОПЫТА

Тип опыта

Сектор применения: основная школа.

Масштаб изменений: локальный.

Предмет изменений: методы и формы организации учебно-воспитательного процесса.

Характеристики ценности опыта (новизна для потребителя, актуальность, эффективность: потенциальная полезность, надежность, перспективность)

Новизна инновационного опыта – наличие гибкой воспитательной системы, направленной на формирование и развитие патриотических чувств у обучающихся, посредством использования современных образовательных технологий в рамках работы отряда «Добрые люди».

Представленный опыт актуален в рамках реализации ФГОС начального общего образования, так как направлен на формирование и становление необходимых личностных характеристик обучающихся.

Эффективность:

- потенциальная полезность заключается в формировании социального опыта у младших школьников;

- надёжность определяется наличием стойких моральных и нравственных установок и ориентиров у обучающихся;

- перспективность представляемого опыта заключается в том, что в его основе лежит личностно-ориентированный подход, что соответствует идеологии нового Федерального государственного образовательного стандарта.

Характеристики опыта, определяющие трудоемкость его освоения

Распространение опыта не требует больших материально-технических, программно-методических и финансовых затрат.

III. СУЩНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОПЫТА

1. Направление инновационной деятельности

Организация воспитательной работы.

2. Тема инновационного педагогического опыта (ИПО)

Формирование социального опыта младших школьников посредством реализации проекта духовно-нравственной направленности «Добрыми должны быть люди».

3. Ведущая педагогическая идея

Ведущей идеей представляемого инновационного опыта является созидательная совместная деятельность детей и взрослых, занятость и самоорганизация обучающихся, получение нового опыта согласования личных и общественных интересов – залог жизненного успеха в обществе.

4. Источник изменений (противоречия, новые средства обучения, новые условия образовательной деятельности, др.)

Современное состояние общества, которое переживает наше Отечество, призывает к осмыслению и поиску решений для выхода из того кризиса, в котором оно находится. Что же происходит вокруг нас? Человек стал интеллектуально мощным, но духовно бедным. Отчаяние, неуверенность в завтрашнем дне, апатия и неспособность к активным действиям привело к образованию духовного вакуума.

Кроме этого, в последнее время увеличилось количество некачественной информации, не всегда достоверной, о базовых ценностях человека, общества. Дети, в силу возрастных особенностей (7–10 лет) затрудняются выделить достоверные факты из общего потока информация размещаемого в СМИ, и, как следствие, недополучают достоверной информации о базовых ценностях семьи, культуре поведения в обществе, семье, традициях разных народов России. Наблюдаются недостаточно четкая жизненная ориентация для подрастающего поколения, зачастую дети не осознают, что «хорошо», а что «плохо».

Модель воспитательной системы ГБОУ СОШ с. Алексеевка направлена на воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, родному краю, семье, формирование здорового образа жизни.

5. Идея изменений

(в чем сущность ИПО: в использовании образовательных, коммуникационно-информационных или других технологий, в изменении содержания образования, организации учебного или воспитательного процесса, др.)

Данное противоречие определило проблему: дети мало знают и применяют на практике традиции различных национальных культур. Можно предположить, что такая ситуация представляет угрозу для детей младшего подросткового возраста. В связи с этим возникла необходимость осуществлять педагогическую работу, направленную на формирование у обучающихся социального опыта.

В сентябре 2013 года из числа обучающихся первого класса был организован отряд «Добрые люди», формируемый по интересам ребят. Ведущая цель работы отряда – формирование социального опыта младших школьников посредством реализации проекта духовно-нравственной направленности. «Добрыми должны быть люди».

Задачи:

1. Формировать у учащихся ценностные отношения к жизни, людям, самим себе.

2. Содействовать формированию классного коллектива и создавать в нём нравственно и эмоционально благоприятную среду для развития нравственных и духовных качеств личности.

3. Создавать условия для приобретения опыта социального действия каждой отдельной личности.

4. Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.

5. Повышать педагогическую и психологическую культуру родителей.

В основе работы отряда «Добрые люди» лежит воспитательный проект «Добрыми должны быть люди», реализуемый в пяти направлениях: «Знание», «Патриот», «Экология», «Здоровье, толерантность», «Связь с общественностью» с максимально возможным использованием информационно-коммуникационных технологий.

6. Концепция изменений

(способы, их преимущества перед аналогами и новизна, ограничения, трудоемкость, риски)

Преимущество перед аналогами и новизна. Ведущими являются технологии, предусмотренные стандартами ФГОС начального образования.

Проектная деятельность является ведущей для становления учебных действий (УУД), в том числе личностных.

Метод воспитательного проекта направлен на развитие личности обучающихся. Он вовлекает детей в процесс самостоятельного «добывания знаний», их применения и формирования личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных УУД.

Ограничений нет.

Трудоёмкость и риски: значительные затраты труда учителя.

7. Условия реализации изменений (включая личностно-профессиональные качества педагога и достигнутый им уровень профессионализма)

Для успешной реализации опыта необходимо:

– владение педагогом современными образовательными технологиями и методиками;

– умение грамотно выбирать форму передачи информации учащимся и родителям;

– стремление повышать уровень профессиональных знаний, формируя в себе готовность к организации конструктивного взаимодействия, инновационной деятельности, постановка задачи личностного роста.

– внутренняя мотивация педагога на реализацию социального проекта.

8. Результат изменений

Внутренние изменения:

– формируются базовые ценности: добро, патриотизм, семья, справедливость, честь, гуманность, толерантность;

– повышается уровень гражданской воспитанности учащихся.

Внешние изменения.

Происходит включение школьников в жизнедеятельность социума через:

– результативную социальную и проектную деятельность;

– участие в научных конференциях, олимпиадах, конкурсах.

Обучающиеся класса обладают высокой социальной активностью. На протяжении 3-х лет обучающимися класса при поддержке родителей реализованы следующие воспитательные проекты:

1 этап (2013–2014 учебные годы) – «С чего начинается человек»;

2 этап (2014–2015 учебный год) – «Добро начинается с тебя»;

3 этап(2015–2016 учебный год) – «Дорогами добра»;

4 этап (2016–2017 учебный год) – «Хочешь почувствовать себя человеком – помоги!»

Многие социально значимые акции стали уже традиционными. Благодаря им решается ключевая идея проекта: созидательная совместная деятельность детей и взрослых, занятость и самоорганизация обучающихся, получение нового опыта согласования личных и общественных интересов – залог жизненного успеха в обществе.

Ребята не остаются в стороне от решения проблем местного сообщества. Члены отряда «Добрые люди» не оставляют без внимания детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Ежегодно, накануне празднования Дня Победы члены отряда организуют и проводят акции для участников локальных войн.

Ребята посещают детей с ОВЗ, организуя для них интересные мероприятия.

Активность ребят практически всегда отмечается Благодарственными письмами и Благодарностями органов местного самоуправления, различных организаций, жителей села Алексеевка, области, России.

Уровень воспитанности обучающихся оценивался классным руководителем и родителями (диагностика уровня воспитанности по методике М.И. Шиловой) по признакам и уровням формирующихся гражданских качеств (от высокого до недопустимого уровня) по следующим направлениям: патриотизм-гражданственность (отношение к обществу), любознательность (отношение к умственному труду), трудолюбие (отношение к физическому труду), доброта и отзывчивость (отношение к людям, проявление нравственных качеств личности), самодисциплина (отношение к самому себе).

Вывод. При оценке уровня воспитанности членов Клуба наблюдается положительная динамика (диагностика уровня воспитанности по методике М.И. Шиловой). В 2015 году ребята приняли участие в IV Областном конкурсе «Моя страна – моя Россия» и заняли 2 место в номинации «Оглянись вокруг». Увеличилось количество учеников-участников социально значимых акций, в которых дети успешно овладели навыками социальных ролей. В условиях работы Клуба родители включаются в воспитательную деятельность, направленную не только на создание условий, способствующих воспитанию патриотических чувств у детей, но и на формирование их творческой, интеллектуальной, социальной активности.

9. Публикации о представленном ИПО

Публикации в количестве 28 статей. Наиболее значимые из них следующие: 1. Сборник популярных материалов проекта «Инфоурок»-2016 (Часть I) /

Ред.-сост. Игорь Жаборовский. Смоленск: Маджента, 2016. 528 с.

ISBN 978-5-98156-703-2; Разработка социально значимого проекта «С чего начинается Человек».

2. Шестое издание проекта «Сборник педагогических идей Всероссийского слета учителей, выпуск № 8, тираж 999 экз.; «Воспитательная система».

3. Социально значимый проект «Добрыми должны быть люди» (учебно-методическое пособие для педагогов начальной школы). – (б.м.) : Издательские решения, 2016. 182 с. ISBN 978-5-4474-7419-5, тираж 50 экз.

4. Справочник классного руководителя, ЗАО «МЦФЭЗ», Москва, № 2, февраль, 2016, 80 с., тираж 8900 экз.; Воспитательный проект «Добрыми должны быть люди».

10.Публичные представления ИПО на конкурсных мероприятиях

1. Победитель конкурса Приоритетного национального проекта «Образование», 2017 г.

2. Победитель конкурса Долгосрочных воспитательных проектов особой педагогической и социальной значимости в номинации «социально значимая деятельность», 2016 г.

3. Победитель X Окружного конкурса педагогического мастерства «Самая классная классная», номинация «Классный руководитель 1–4 классов», 2015 г.

4. Призер Областного конкурса организаторов воспитательного процесса «Классный руководитель», номинация «Классный руководитель 1–4 классов» 2 место, 2015 г.

5.Участник Окружного конкурса педагогического мастерства «Учитель года – 2016».

6. Участник Межрегионального конкурса инновационных педагогических проектов учителей начальной школы, 2015 и 2016 г.

7. Призер Окружных конкурсов профилактических программ, проектов и методических материалов образовательных учреждений (1, 2, 3 места 2013–2016 уч. год).

8. Призер Окружных конкурсов программ внеурочной деятельности в разных номинациях (1, 2, 3 места 2013–2016 уч. год)

9. Призер Окружных конкурсов методических пособий на лучшую организацию работы по патриотическому воспитанию среди обучающихся «Растим патриотов России» в разных номинациях (1, 2, 3 места 2013–2016 уч. год).